子どもらしく元気よく、は誰が求めているのか。

昨日、ソフトテニス関係でつながっている人のFacebook投稿を見ていて、以下のような内容がありました。

うちのクラブの中高生クラスと大学生・一般クラスには明らかな違いがある。それは、元気よさ、活気が大学生・一般の方が明らかにあるということ。

要約するとこのような感じでした。

これを見ていて、自分の関わっているところではどうかなーと考えると、確かに一般のクラブの方はみんな声を出してプレーしたり試合をしていれば気迫の声、ときにミスをしても大笑いする声など、元気や活気がある。片や、小中学生と関わっている練習会などは、そこまでの元気さはない。どちらの方が“良い感じ”に映るかと言えば、文字にしても実際の現場にしても前者である。でも、本当にそれで大丈夫？

元気がなく見える=悪い？

そもそも、元気よく見えなければいけないんだろうか。僕の関わっている小中学生は本当にがんばって練習していて、それは楽しいからこそなんじゃないかなと思う。そこの認識はズレてない、はず。ただ、元気よさは大人の方が上で、たまに僕が小中学生に混じって練習したりすると僕が一番うるさかったりする。うちのジュニアチームの子たちについて「のびのびやってますね！」と言われたことはあっても「元気良いですね！」と言われたことはそこまでない気がする。どちらかと言えば、静かだねと言われることの方がある。

子どもたちに対して「強いチームはまず元気がある、声が良く出ている。そういう雰囲気がある。うちでもそんな雰囲気を作れると良いね。」という話をしたことはある。けど、元気よくやることを強要したことはない。そしてこれが一番大事なポイントなんですが、僕は別に元気よく見えようが静かに見えようがどっちだって良いと、本心で思っているということである。

元気がある=良い

誤解されたくないのは、僕だって「元気よくできる方が良いに決まってる」と思ってます。ただ、今関わっている子たちが自分らしくソフトテニスをできているならそれで良いとも思っています。元気の強要はしない、元気がないからって責めない。ちゃんと話してみれば、その子なりにソフトテニスを楽しんでいる。

強要するのではなく、元気よくソフトテニスをするとこんなに楽しいよ！声を出してやることはこんなに良いことがあるよ！ということを伝え続けること、見せ続けること。はっきり言って全然響いている感じはしませんが、子ども自身がその必要性や有効性に気づいたときには雰囲気が変わり始めます。

やらなきゃいけないではなく、こうありたいを引き出す

元気よくやらなきゃいけない、やらないと叱られる。これは僕はしません。元気の良い人になりたい、その方が良いと思うからなりたい、というのを、時間がかかっても子どもたちの内側から引っ張り出していく。大人たちから見て「子どもの理想像」はあるしそれを捨てる必要はないけれど、理想像と現状がかけ離れていることを嘆くことは違うと思う。むしろ、子どもたちが現状からどんどん変わっていく過程を一緒に経験できる、楽しみができて良いじゃないですか。

今ある道をより良くしていくのも、新しい道。

2回連続、バチバチにソフトテニスの話です。

先日、「ソフトテニスのプロとして生きる人。」という記事を書きました。大阪のルーセントクラブさんで開催された芳村玲プロの講習会を見学し、それを記事にしたものです。ありがたいことに、芳村玲プロご本人や株式会社ルーセントの此下取締役にもお読みいただき、細々とやっているこのブログにしては文字通り桁違いのアクセスをいただきました。

さて、このようにソフトテニスのプロ化も進む中、3月になり卒業シーズンです。私の身の回りでも小学校・中学校・高校をこの春に卒業する人がいます。改めまして、皆様おめでとうございます。

卒業するということは、その先に進路があります。先日、うちのジュニアクラブのコーチで話をしているときに「ソフトテニスに関わる仕事をしたいと思ったとき、昔は教員という選択肢がもっと比重が大きかった」という話がありました。確かに、中学校や高校の教員になってソフトテニス部の顧問を受け持てば、仕事としてソフトテニスに関わり続けることはできます。ですが、昨今のブラック部活問題や教員の働き方改革などの流れもあり、部活動の顧問=ソフトテニスの指導者として活躍できる場所、というイメージは少しずつ変わってきているように感じます。

まずこのことの善悪は置いておき、僕なりに考えた事を、今の考えを書き残しておきたいと思います。「今の考え」というのは、明日明後日、来週、来月、来年…いずれ考え方が変わる、世の中の情勢が変わることは往々にしてあるからです。

学校の先生のお仕事

僕は教員として働いたことがないので知っている範囲やイメージで話をします。部活動の顧問をすることがある、ということを考えたときに、中学校や高校の先生であることを前提とします。

教員の仕事は、まずは自分の担当する科目について授業をしたり授業の計画を立てたり生徒からの提出物をチェックしたり、定期テストが近づいていれば問題を作成したり。担任を持っていれば教科に関わらず受け持つクラスの生徒について日々の記録を残したりするなど、これだけでも結構な業務だと思います。当然、授業をしている最中には事務的な作業はできないでしょうから、授業をしている以外の事務作業は空いている時間やその日の授業がすべて終わった放課後に行うことになるでしょう。しかし、日々の放課後には部活動があります。ここで部活動の顧問を受け持っていたら、まぁ毎日ベタ付きで部活動の場に居続けなければならないこともないでしょうが、それでもある程度顔を出さなければいけない。大会が近かったり、新入生が多い時期などは部活動に対する比重も大きくなるでしょう。そうなると当然、事務作業に割く時間は後ろ倒しになっていきます。結果、勤務時間は長くなりがち、というのがなんとなく想像できる構図ではないかと思います。

働き方改革

先に述べたように、大会が近くなれば部活動に時間を割く比重は大きくなることが予想できます。放課後のことはもちろん、授業が休みの土日にも部活動の時間は設けられます。土日の部活動こそ、顧問の先生は現場に来なくてはならないでしょう。生徒の部活動の為に土日も現場に足を運ぶ、というのは以前は当然のことだったのだと思います。しかし、教員の働き方にも様々な価値観がある時代です。教員でなくても、残業や休日出勤が過剰にならないようにしていこうという風潮の中、当然学校の先生もその対象になってきます。

そのために、学校部活動の現場にその種目に特化した外部指導員・コーチを入れていこうという動きが出てきます。なるほど！部活動の指導を外部委託すれば教員の業務負担が減る！万事解決！…とはならないのが現実で。そこには責任の所在とか外部指導員の人員問題、予算の問題などいろいろありますが、この場で取り上げたいのはそういうことではなく。

以前、僕より年下で中学校の教員をしながらソフトテニス部の顧問をしている人がこんなことを言っていました。「私たち顧問がいるのに、外部コーチが当たり前になったら、私たちは何のためにいるの？と思ってしまいます」と。

ソフトテニス部の顧問がしたい先生たち

教員の皆さんが、教員を志した理由はそれぞれだと思います。お世話になった先生にあこがれて教員になった人、親が教員だったから同じ道を歩み始めた人。その中に一定数、ソフトテニス部の顧問をしたいから教員になった人もいるんじゃないんでしょうか。その人たちからソフトテニスの指導に関わる機会を奪うのだとしたら、それは望ましい働き方改革とは言えない気がします。

片や、学校の先生をしたい、という人も一定数いるはずです。あくまで学校の先生として生徒たちに関わる仕事がしたいのであって、ソフトテニスの技術指導は(できる、できないにかかわらず)そこまで比重が大きくない人。そんな人には、外部コーチの存在は上手く手を取り合っていければ心強い存在になると思います。

そもそも、部活動とは昔は教育の一部で良かったのだと思います。今でもそうだとは思いますが、昔と比べてスポーツクラブとしての色合いが強くなっているのではないか。部活動=学校教育の一部という部分が大きく変わってきている。それは良いこと悪いことという話ではなく、価値観の移り変わりだと思います。

線引きをし、役割を明確にし、兼任を認める

そんな中で僕が思ったのは、やはり教員という仕事と、部活動顧問という仕事と、技術指導者というものは分けて考えるべきなんじゃないか、ということです。これらすべてを兼任したい人は、兼任したら良い。教員として部活動顧問はできるが、技術的指導の部分を外部に任せたいという人は、そうすれば良い。そもそも顧問という部分からしっかり責任をもってできる人にお願いしたいという人は、そのようにすれば良い。

部活動顧問が学校教育の、いわば聖域的扱いの内側にあるものという現状を打破してみてはどうだろう。責任持ってそこを全うする人には、それ相応の対価を支払って担ってもらうシステムにしたらどうか。もう一つ、公立学校の教員は副業が禁止されていますが、これもそろそろ取っ払ってみては。そうすれば、教員という仕事をしながらもっともっとソフトテニスの指導現場に立ちたいという人の望みもかなえられると思うのですが。

僕はなんとでも言える

賛否両論ありき、また、何もわからん奴がいい加減なこと言ってんじゃねぇ！というのはあると思います。が、何もわからんから好き放題言えるのです笑

ただ一つ、間違いなく現状はまだまだ硬直しています。仕事としてソフトテニスに関わり続けたい！というキャリアのイメージの一つとして、教員という道がもっと選びやすく柔軟なものであっても良いのではないかなと、外から見ていて思うのです。

伝えたい想いと、伝えた言葉。

ガチガチにソフトテニスの話です。日曜、月曜とうちのジュニアチームでいろいろと聞いたりしたうえでの話です。

日曜日に、チームの他の指導者さんから、保護者さんの一部に焦りや悩みが見えるという話を聞いた。聞いてみれば、県の強化練習に参加している子たちの保護者さんのことで、別のチームから参加している子がかなり上達してきている、練習試合をしても勝てない、とのことだった。

僕は強化練習の場には行っていないので、去年の11月の大会で見て以来他のチームの子がどれほどレベルアップしているかは知らない。ただ、だからこそ見ていないものは鵜吞みにしないので、本当にそんなに変わってるの？という想いと、そもそもまだ大会が始まってもいないのに不安ばかり増幅させてどうするんだろう、と思った。そして、これとはしっかり向き合わなければならないとも。

日曜日の夕方にその話を聞いて、翌日月曜日の夜にはまた練習がある。日曜日の夕方に感じた事、思ったことが翌日の夜になって忘れていたりぼやけていたりしてはいけないので、スマホのメモに箇条書きにしたのが以下の内容である。

気を悪くするかもしれないが聞いてほしい

○○がすごく力をつけていると聞いた

で、春季大会はもう終わったのか？結果はもう出たのか？ 

蓋を開けてみないとわからない 

正直、怒っているし、悲しい 

家族は一番の応援団であるべき 

子どもは親の顔色を一番見ている 

あなたは劣っていると、口に出していなくても、顔に出る、態度に出る、雰囲気に出る 

焦る気持ちはわかる、でも親が子どもに劣等感をもたせてどうする、不安にさせてどうする 

試合を戦うのは子どもたち、その背中を押してあげることに全力で集中してほしい 

協力してください

まぁまぁに感情的である。親が子どもを信じてあげられていない状況に正直怒っていたし、何で親が子どもを信じてあげないんだ！みんながんばっているのに！と、本気で悲しくなってきて涙が出た。

で、翌日。他にも強化練習会に行っている子がいるのでその保護者さんからも話を聞いてみた。聞いてみたら、確かに上達はしているけど、11月から劇的に変化したとは思わない、という声もあった。強化練習に行っている、次期キャプテンの子に「強化練習に来てる子で、こいつめちゃくちゃ上手くなったな～って子、いる？」と聞いたら、首をかしげて「みんな上達してるけど、似たような感じ」という答え。

てんで違う感じ方。やっぱり真実は見てみないとわからない。

そんなわけで、最終的に月曜日の練習で保護者さんに伝えた内容が以下。Facebookにも投稿したのですが、ほぼ転載です。

子どもたちを集めて「見て見て〜お父さんお母さんみんな怖い顔してる〜緊張してんのかな〜試合すんの僕たち私たちなのにね〜」と笑顔で明るく皮肉の爆弾を投下💣その後改めて保護者さんと向き合って話をし、まぁ細かいところは端折りますが、子どもたちが胸を張って試合当日テニスコートで輝けるように応援しましょう、一緒にがんばりましょうというようなことを伝えました。 

大人はしんどいですね。試合は子どもたちがするのであって親御さんができるわけではない。だから心配で仕方ない。僕はあくまで他人の指導者だから、その心中をある程度察することはできてもちゃんとわかることはできない。だから、子どもたちを信じましょう、信じる気持ちで自分を洗脳しましょう、不安は口に出さなくても顔に出ます、態度に出ます、言葉尻に表れます、子どもは親御さんのそれを察します、不安や心配は抱え込むぐらいなら僕で良かったら聞きます、あぁ結局話したことだいたい全部書いちゃった…笑

ちょっと言い方が優しくなりましたかね笑　前日の夕方には頭に血が上っていましたが、保護者さんの不安や心配を受け止めたうえで想いを伝えなければな、と思い、このような表現になりました。

そして、現場では言わなかったですが投稿は以下のように締めました。

本当はがんばらなくていいです。大会はある意味発表会だから、ソフトテニスというものを通じて最大限の自己表現をして輝いて、結果賞状がもらえたらヤッター！でいいです。守山ジュニアが大会に出るようになって5年、少しずつ勝ち上がれるようになってきて、だからこそ負けるのが怖くなってるんだろうなぁ。負けたくない！は本人たちだけで十分です。大人はどんな結果だったとしても「よく頑張ったね！」と笑顔で受け止めてあげてほしい、そういう気持ちで送り出してあげてほしい。 

子どもも大人もチームも、まだまだ成長途上。

「がんばらなくていい」 は、主に大人に対してです。子どもは楽しければ勝手にがんばります。大人は、我が子・教え子のスポーツについてはコントロールの効かないことなんだから、がんばりが過ぎると躍起になって価値観が狂います。そうすると、大半の子どもが楽しくなくなります。

最近、僕の考え方や子どもたちへの接し方などについて、僕が一番褒められて嬉しい人からお褒めの言葉をいただくことが少しずつ増えてきました。素直に嬉しいです。良いと言ってもらえる部分は芯を持ちつつ、今の自分が絶対的に正しいとは決して思いこまないように。

僕が成長すれば、きっと子どもたちも一緒に成長してくれる。